![\"\"](\"https:\/\/inssanbernardo-cha.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/pres_esp.png\")
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Tipo de postitulaci\u00f3n:\u00a0<\/strong>Especializaci\u00f3n Superior<\/p>\n Certificaci\u00f3n que otorga:\u00a0<\/strong>Especialista Superior en la Ense\u00f1anza en Entornos Virtuales.<\/p>\n Resoluci\u00f3n de Aprobaci\u00f3n N\u00b0 681\/21 MECCyT\u00a0<\/strong><\/p>\n Fundamentaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0Relevancia y pertinencia del Post\u00edtulo<\/p>\n La presente \u201cEspecializaci\u00f3n Docente de Nivel Superior en la Ense\u00f1anza en Entornos Virtuales\u201d, es una carrera de postitulaci\u00f3n, una propuesta formativa que fue pensada, dise\u00f1ada y organizada en funci\u00f3n a las necesidades tecnol\u00f3gicas y pedag\u00f3gicas actuales de profundizaci\u00f3n; apropiaci\u00f3n de nuevas herramientas y desarrollo de nuevas habilidades. Necesidades pedag\u00f3gicas, en tanto es la pedagog\u00eda quien se ocupa de reflexionar sobre la pr\u00e1ctica de la educaci\u00f3n para promover y acompa\u00f1ar el aprendizaje, brindando conceptos y alternativas para un profesional docente que se inserte y mueva en la virtualidad a partir de un concepto antiguo y presente: la clase.\u00a0<\/p>\n Es por esto que, el desarrollo de la propuesta no se centra exclusivamente en los entornos virtuales, yendo del aprendizaje de las herramientas m\u00e1s sencillas a las m\u00e1s complejas, sino que sigue una l\u00f3gica basada en las tipolog\u00edas de uso de las aulas virtuales\u00a0en orden de complejidad creciente.<\/p>\n En tanto los contextos de desempe\u00f1o de los docentes son variados, como lo son su disponibilidad de tiempo, sus competencias t\u00e9cnicas, sus necesidades estables y temporales, etc. y como las posibilidades t\u00e9cnicas del aula son vers\u00e1tiles, se sugiere la lectura de la bibliogr\u00e1fica citada, donde los autores plantean algunos\u00a0escenarios de uso del aula<\/strong>, de modo que cada docente en esta propuesta vea qu\u00e9 modalidad de aprovechamiento le sirve o se le hace posible para implementar.<\/p>\n El aula virtual no deber\u00eda ser solo un mecanismo para la distribuci\u00f3n de la informaci\u00f3n, sino que debe ser un sistema donde las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje puedan tomar lugar, es decir que deben permitir interactividad, comunicaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n de los conocimientos, evaluaci\u00f3n y manejo de la clase.<\/p>\n Las aulas virtuales hoy toman distintas formas y medidas, y hasta son llamadas con distintos nombres (Norma Scagnoli, 2000)[1]<\/a>.<\/p>\n Los escenarios que se plantean, no est\u00e1n ordenados en una escala de \u201cpeor\u201d a \u201cmejor\u201d si no de complejidad t\u00e9cnica y de aprovechamiento integral y articulado de las posibilidades de la plataforma para generar entornos virtuales de ense\u00f1anza.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n [1]<\/a>\u00a0Scagnoli, N. (2000).\u00a0\u201cEl Aula Virtual: usos y elementos que la componen\u201d<\/em>. UAEH<\/p>\n [2]<\/a>\u00a0Asinsten, Gabriela y Juan Carlos (2009). \u201cEspecializaci\u00f3n en Entornos Virtuales de Aprendizaje\u201d. OEI-VIRTUAL EDUCA ARGENTINA-CAEU.<\/p>\n [3]<\/a>Asinsten, Gabriela y Juan Carlos (2009).\u00a0\u201cEspecializaci\u00f3n en Entornos Virtuales de Aprendizaje\u201d<\/em>. OEI-VIRTUAL EDUCA ARGENTINA-CAEU.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tipo de postitulaci\u00f3n:\u00a0Especializaci\u00f3n Superior Certificaci\u00f3n que otorga:\u00a0Especialista Superior en la Ense\u00f1anza en Entornos Virtuales. 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